Educação Infantil - espaço lúdico de aprendizagem e desenvolvimento.

Discaligrafia? O que significa isso? Estudando um pouco mais sobre as dificuldades de aprendizagem, conheci uma vertente da  disgrafia . Uma palavra pouco falada mas que representa, com certeza, a dificuldade de muitas crianças que lidamos em  nossas salas de aula. Trata-se da   DISCALIGRAFIA .   Veja do que se trata... Discaligrafia ou disgrafia motora   representa a dificuldade que a criança  revela em relação a  sua COORDENAÇÃO MOTORA FINA. Dificuldade específica à escrita de letras, palavras e números, ou seja, vê a figura gráfica, mas não consegue fazer os movimentos para escrever. Conheçam as características mais comuns da  discaligrafia : - Lentidão na escrita.  - Letra ilegível.  - Escrita desorganizada.  - Traços irregulares: ou muito fortes que chegam a marcar o papel ou muito leves.  - Desorganização geral na folha por não possuir orientação espa...

O MOVIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Na Educação Infantil, a criança busca experiências em seu próprio corpo, formando conceitos e organizando o esquema corporal. A abordagem da Psicomotricidade irá permitir a compreensão da forma como a criança toma consciência do seu corpo e das possibilidades de se expressar por meio desse corpo, localizando-se no tempo e no espaço. O movimento humano é construído em função de um objetivo. A partir de uma intenção como expressividade íntima, o movimento transforma-se em comportamento significante. É necessário que toda criança passe por todas as etapas em seu desenvolvimento. O trabalho da educação psicomotora com as crianças deve prever a formação de base indispensável em seu desenvolvimento motor, afetivo e psicológico, dando oportunidade para que por meio de jogos, de atividades lúdicas, se conscientize sobre seu corpo. Através da recreação a criança desenvolve suas aptidões perceptivas como meio de ajustamento do comportamento psicomo...

PESQUISAS... ENTREVISTAS... VISITAS...  ESSES SÃO ALGUNS PROCEDIMENTOS QUE TÊM NORTEADO A ROTINA DOS MEUS  ALUNOS!!! ISSO MESMO! DESDE MUITO PEQUENAS, AS CRIANÇAS PRECISAM EXPERIENCIAR SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM QUE SATISFAÇAM A SUA CURIOSIDADE E SOLUCIONEM OS SEUS QUESTIONAMENTOS! SEGUNDO OS EDUCADORES FERNANDO HERNÁNDEZ E MONTSERRAT VENTURA, O PROFESSOR DEVE DEIXAR O PAPEL DE "TRANSMISSOR DE CONTEÚDOS" PARA SE TRANSFORMAR, JUNTO COM OS SEUS ALUNOS, VERDADEIROS PESQUISADORES.  ISSO É POSSÍVEL À MEDIDA EM QUE EXISTE INTERESSE/CURIOSIDADE DAS CRIANÇAS SOBRE ALGUM ASSUNTO E QUE SEJA OPORTUNIZADO AOS EDUCANDOS A PESQUISA E A BUSCA DE RESPOSTAS...  JÁ QUE O ASSUNTO INVESTIGADO PELA MINHA TURMA FOI MACAÉ, PELO SEU "ANIVERSÁRIO" DE 200 ANOS, CONVIDAMOS PARA UMA ENTREVISTA O MACAENSE ADONIAS MARTINS,  PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DIRETOR DO ESTÁDIO CLÁUDIO MOACYR E DO PARQUE DA CIDADE. VEJAM ABAIXO COMO FOI A ENTREVISTA... ...

Construindo o conceito de número! Para estimular a matemática na Educação Infantil, deve-se ter como ponto de partida propostas que envolvam conceitos de classificação, seriação, inclusão, correspondência, atributos necessários para que a criança construa o conceito de número.Essas propostas podem e devem acontecer de formas variadas, de acordo com o contexto dos pequenos alunos.   Abaixo, vocês poderão ver que, no momento da chamadinha, as fichas dos nomes dos alunos foram exploradas de forma diferenciada, onde as crianças organizaram suas fichas de acordo com a primeira letra de seus nomes.   Outras possibilidades de classificação podem acontecer no decorrer da rotina... O importante aspecto dessa questão, é que as crianças devem  AGIR ATIVAMENTE  na solução dos desafios e, principalmente, possam  PENSAR SOBRE A SUA AÇÃO ,  LEVANTAR HIPÓTESES  e  ARGUMENTAR ... Só assim os conceitos matemáticos estarão sendo construídos... Abraç...

Brincando com letras móveis! O alfabeto móvel é um importante instrumento de trabalho na Educação Infantil e possibilita ao professor fazer inúmeras intervenções de acordo com a necessidade e o nível de cada aluno...    Uma das intenções pedagógicas com o alfabeto móvel é a de consolidar um conceito básico da organização a linguagem escrita: com apenas 26 letras é possível registrar tudo o que se pensa ou se fala.  Assim, o trabalho com o alfabeto móvel, com intensidade, permite que o educador infantil estimule seus alunos em relação a algumas reflexões interessantes: • As mesmas letras que aparecem em seu nome são utilizadas para escrever o nome de seus colegas; • Na produção coletiva e nos textos lidos aparecem as mesmas letras de seu nome; • Quando seus pais ou familiares escrevem utilizam as mesmas letras que estão aprendendo na escola; • Os livros de histórias infantis são escritos com as mesmas letras, bem como os jornais e revistas; • Algumas v...

Quem são Malhada e Malhadinha? De um modo geral, uma das grandes dificuldades apontadas pelos professores no exercício da sua atividade profissional encontra-se diretamente ligada à agitação/indisciplina na sala-de-aula. Este parece ser um desafio que atinge tanto os professores principiantes na carreira, como os mais experientes. Esse tema leva a uma reflexão sobre um conjunto de estratégias e competências profissionais em relação à gestão da sala. Qual a idade das   suas   crianças? Como são colocadas as regras de boa convivência: impostas ou combinadas? Somente o mal comportamento é criticado ou o bom comportamento é elogiado e realçado   para   o grupo de alunos? Todas essas questões precisam ser bem analisadas e avaliadas!  Com o meu grupo de alunos de 4 anos, os combinados são rotineiramente construídos, relembrados, reconstruídos e alterados conforme a atividade ou resposta comportamental de cada um deles...  Como estratégia para reforçar o bom...

EQUIPE DE TRABALHO Esses são alguns dos meus colegas de trabalho! Aqueles que me acolheram M-A-R-A-V-I-L-H-O-S-A-M-E-N-T-E bem na U.E.!  Dinamismo, cooperação, parceria, solidariedade, competência, comprometimento, alegria, vibração positiva são características marcantes desse grupo de trabalho!  Fazer parte dessa equipe está me fazendo muito bem! FELICIDADE é pouco para o que estou sentindo! Com eles, os desafios se tornam mais fáceis de serem vencidos! Numa próxima postagem, estarei apresentando outros integrantes da nossa equipe!   (Primeira postagem em 25/07/2013).

BRINCADEIRA DE SUPERMERCADO... Brincar de supermercado...   Brincar de fazer compras... Simular a utilização de dinheiro... Confeccionar receitas... Ler e identificar rótulos dos produtos encontrados no supermercado... Agrupar por categorias... Elaborar e registrar lista de compras...   Todas essas situações de aprendizagem favorecem e desenvolvem, de forma lúdica, a autonomia, a possibilidade de escolha, a relação de troca - dinheiro por produto- além de   importantes conceitos matemáticos e linguísticos! A construção de conhecimentos com base no contexto em que se vive, permite que a criança aja, interaja, interprete a realidade, aprenda e atribua significado ao que aprende!

Recomeçar... Pois é, pessoal... Estou de volta! A tecnologia existe para nos favorecer e aj udar ao profissional que deseja compartilhar a sua prática... No entanto, às vezes, essa mesma tecnologia nos prega peças!  Vejam só...  Fiz um blog em julho de 2013 e postei várias coisas legais... No entanto, com a correria do dia-a-dia, fiquei um bom tempo sem alimentá-lo! E aí, decidi retomar as postagens, compartilhar mais experiências legais, mas esqueci a senha! Socoooorroo!!! O que fazer??? Bom, confesso que deu um leve desespero e, depois de muitas tentativas de restaurar a conta, resolvi largar tudo e deixar pra lá! Sim, deixar pra lá! O trabalho era tanto que a primeira reação foi recuar, claro!!! Mas depois, resolvi levantar as mangas e fazer TUDO DE NOVO!!! Isso mesmo, começar do zero repostando as antigas e postando as novas... Então, vamos lá?! Respirando fundo e recomeçando tudo em 3,2,1...